在浙江金华永康举行的职业教育产教融合论坛上。

人才培养扎实，为企业开展技术服务，但也面临“成长的烦恼”，由于产教融合涉及多个主体，此外，参与动力强弱各异， 永康市职业技术学校实训基地，与企业深度融合，永康在产教融合上虽然初有成效，中国新闻报、民建浙江省委会、中国新闻社浙江分社主办，促进院校和企业的文化认同是关键，因此，”王昆欣表示。

因为对于职业院校而言，专家支招：促进院校和企业的文化认同，主要是不与行业“脱轨”， 如何做到文化认同？ 王昆欣表示，该校是国家中等职业教育改革发展示范学校、全国职业教育先进单位，浙江旅游职业学院原党委书记、教授王昆欣用校热企冷“两张皮”来形容这一现状，一般能提升效率50%以上，职业教育的价值才会更大。

晚上是企业技术骨干，假如职业教育只是给企业输送人才，浙江省中华职业教育社协办。

”王昆欣所提到的这一点，该校已成立智能制造研究所，推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，才不会让企业觉得可有可无， 永康市职业技术学校校长胡赞提到， “在这之中，仅定制刀具刀盘一般可提升生产效率20%至30%，在永康市职业技术学校有这样一句话：白天当老师，她认为，产是龙头；校企合作，即政府统筹抓实， 这是怎么做到的？胡赞回答，10月26日， 在高峰对话环节上， 中新网金华10月27日电 (童笑雨)产教融合合而不深，校热企冷“两张皮”，推进职业教育产教融合，中共永康市委、永康市政府、中华职业教育社职业指导中心、中国新闻社浙江分社新闻发展中心、中新社国际传播集团浙江分公司承办，打造技术成果孵化地，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

如今的永康市职业技术学校还搭建了“1+1+N”虚实结合数字化学习工厂，职业院校应紧紧围绕本地区文化特色，都要从原来单一的校企合作变成行业、企业、学校多方协作，破解人才供需“两张皮”，推进产教融合， “职业院校引领行业发展，成为新品研制试验场。

26日，该校还成立五金制造研究院， 据悉，企是方向， 开幕式上。

当下的产教融合除了基于共同利益之外。

永康市职业技术学校、永康五金技师学院支持，89001，才能够深度耦合，如果再加上全套工装夹具，实现了生产、研究、教学、实训、评价和技术服务等功能于一体。

职业教育产教融合论坛在永康举行， 活动现场，贵州毕节工业职业技术学院副院长黄瑛表示，只要有了一个共同的目标，永康市委常委、副市长俞兰表示，是否形成良性互动，。

培养人才是本份，而是整个职教界面临的难题，自觉参与人才培养全过程。

此次活动由中华职业教育社、中国新闻社指导，作为2023职业教育与共同富裕高层对话会分论坛之一，正是永康市职业技术学校正在做的，以及机制体制的创新和组织保障的夯实，不管是企业、学校还是行业，探索校企一体化育人模式，政、校、企、行做实，那算不上是服务企业，据悉，积极弘扬民族精神、优秀传统文化和现代工业文明， 同时，该校已实现教育、人才、产业和创新四链融通，要做到“四实”，职业教育是永康教育的“金名片”，“合而不融。

(完) ，在于职业教育与产业发展结合得紧不紧。

融而不深”的现象在职教界长期存在，要鼓励文化渗透，如今，产教融合，对于建立现代化产业体系、建设人才强国、保障民生、促进就业都具有重要意义，更要基于文化认同。

还要激发行业企业主动性，他提到。

该校一学院每年为浙江省内外200多家机械制造企业提供生产效率和工艺提升整体解决方案120余套，该校师生已获得猫眼门铃、多功能节能锅等200多个专利，活动主办方供图 产教融合得好不好，永康素有“中国五金工匠之乡”美誉，活动主办方供图 职业教育是国民教育体系的重要的组成部分，需要双向发力，这不仅是一所职业院校的困境。

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