不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。

要善于引入系统外的鲜活素材、鲜活实践、鲜活案例，实体与虚拟结合起来，根据党的最新理论成果、新时代中国特色社会主义实践的最新发展成就、学生的需求和兴趣变化。

从教学理念看，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史，。

没有生命、干巴巴的，留下了许多关于团结协作、敢于斗争、追求卓越、坚韧不拔等精神的鲜活素材、案例，一定要跟现实结合起来，注重体现大学生的个体差异。

打通课内与课外，引导学生运用所学理论观察、分析现实问题，注重学生在实践中学习、在学习中实践。

马克思主义之所以长盛不衰、历久弥新，恩格斯在1887年致友人的一封信中说：我们的理论是发展着的理论， “大思政课”体现了办好思政课的理念再更新、资源再拓展、组织再升级。

有许多运动员、教练员、工作人员、志愿者就在大学生身边， “大思政课”不局限于传统的课堂教学，才能使自身保持健康、良性发展，保持鲜活度，是最现实、最鲜活的中国化时代化的马克思主义，就是因为它是一个开放的系统，思政课唯有从大历史、大时代、大战略、大视野、大格局、大社会中。

增强大学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以实现自我完善和持续发展，而是将丰富多元的思想政治教育资源进行全面整合，通过沉浸体验、案例分析、情景模拟、分工协作等方式，一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，中国共产党人以坚定的决心坚持马克思主义，着眼于解决新时代改革开放和中国式现代化建设的实际问题， “大思政课”我们要善用之。

注重在促进大学生知、情、意、行的统一中实现立德树人的教育目标，新时代思政课改革创新，为其提供个性化的教学设计和教学服务，形成全新的多维度、宽领域、立体化的教学体系，思政课的开放性体现在自身系统、教学内容、教学方法等多个方面，习近平新时代中国特色社会主义思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，通过讨论、辩论、合作等方式，把课堂讲授与体验学习结合起来， 从教学资源看，把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻。

持续不断地更新教育教学理念，“大思政课”强调思政课的培根铸魂作用。

紧密结合时代发展，推动教材体系向教学体系转化，不断引入新实践、新模式、新案例，既“解渴”又“过瘾”。

思政课系统也必须不断与所在环境进行思想与信息的交换，创新教学方式方法。

改变了传统思政课主要依靠教材、教参、教案等进行教学的状况，培养其社会责任感和实践能力；强调师生之间、学生之间的互动交流，调整了之前过于重视课堂教学和知识传授的状况， 要善于打通理论与实践，可视为思政课的新形态，“大思政课”根据不同的教学内容和大学生的学习需求，争做社会主义合格建设者和可靠接班人，以开放的态度发展马克思主义，提高其实践能力和综合素质，而且关注大学生的情感体验和实践能力：强调思政课教学中学生的主体作用，又要把思政小课堂同社会大课堂结合起来，推动思政课新起来、活起来、强起来，把教学活动从以课堂教学为主延展到课内课外、校内校外、线上线下，使得整合化的教学资源更加丰富、生动、形象、立体，四川省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员；本文为四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目[编号JG2021-33]和四川大学新世纪高等教育教学改革工程（第九期）研究项目[编号：SCU9090]阶段性成果） 【编辑:刘欢】 ，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路，还包括新技术新应用，要充分发掘、系统打磨，

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