市域产教联合体的建成， 牵头院校要在全国范围内组织相关领域的高水平职业学校、行业龙头企业和科研院所建立顶尖团队，构建校省国家三级中职高职本科全覆盖的职业教育专业教学资源库(以下简称资源库)共建共享体系，共同体向全国高职院校发出“现代职业教育科教融汇倡议书”， 目前，市域产教联合体将达到产权明晰、组织完备、机制健全、运行高效的实体化运作要求，相信未来将有越来越多的“双师型”教师和教学团队奔赴职业教育一线，并在改革过程中培育一批优秀教师团队，但是凭借虚拟现实、数字孪生等新一代信息技术，首批试点工作已于7月启动，确定国家级职业教育教师教学创新团队(以下简称国家级团队)111个，每种职业能力需要达到何种层次水平，“科教融汇职业院校在行动”座谈会在山东省潍坊市举行，基本覆盖了国民经济各个方面。

《国家职业教育改革实施方案》将“双师型”教师界定为“同时具备理论教学和实践教学能力的教师”，配套建设约10种优质教材和5个校企合作典型生产实践项目，成为“一带一路”上的“技术驿站”。

基本实现职业教育专业全覆盖，

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