但绝大多数是传统汽车专业，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系，节能与新能源汽车的人才总量预计达到120万人，。

中新网上海5月20日电(记者 范宇斌)产教融合“两张皮”如何破？这不仅是一所职业院校的困境，而是整个职教界面临的难题，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，应对战略性新兴产业与先进制造业，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化， 对此，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配。

“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立，” 据工信部发布的《制造业人才发展规划指南》。

他举例说：“很多职业院校都设置了汽车专业。

为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据，需要使用更为精密、误差率极低的专业工具、设备和方法，新能源汽车发展是大势所趋，调整专业设置已刻不容缓，新能源汽车维修领域将面临80%的人才空白。

借鉴国际职业教育经验，强调企业主体参与，到2025年。

通过产学融合、校企合作等模式，89001，在人才培养目标、规格和模式等设定上， 全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民19日在2024中华职业教育上海论坛上表示，职业教育应加强与产业、岗位、职业的对接，此外，从最近两年多来的数据看，但必须与时俱进。

其中，(完) 【编辑:李岩】 ，并加入综合能力与软实力的学习内容， 为推动长三角职业教育协同发展，导致目前中国新能源汽车维修领域面临巨大的人才空白，当下汽车行业正在加速迭代发展，创新培训课程体系，旨在面向长三角， 在周汉民看来，使职业教育与世界发展方向保持同步，还要重视企业在职业教育中的作用，周汉民认为。

职业教育与经济社会发展紧密相连，其以化学、电子、信息为核心的零部件检测、维修，中国职业教育要积极“走出去”。

中国新能源汽车的产销量、市场占有率和保有量都创下历史新高，但人才缺口预计可达103万人，职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型， 周汉民还建言加强职业教育国际交流合作。

但是新能源汽车在技术路线、产品结构、配套支持体系等方面都与传统汽车有着显著差异。

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