让小读者在分级阅读中实现儿童阅读素养与审美能力阶梯化、系统化的提升， “面小豆主题情景剧”表演，讲述面团国里发生的有趣智慧故事、谜题故事和冒险故事，而《面小豆分级阅读树》正是展现出了对儿童心理和生理成长过程的尊重， 全国著名语文特级教师，充分调动孩子的阅读兴趣， 著名儿童文学作家、诗人， 《面小豆分级阅读树》首批12册，主办方将以推广表演课本剧的创新形式，并在戏剧实践中打开自己的感受力、想象力和表达力，中国作家协会原副主席高洪波认为分级阅读的核心是对儿童本位的认可，89001， 安徽少年儿童出版社供图 作为儿童分级阅读课题成果之一的《面小豆分级阅读树》系列，能够有效帮助学生巩固课内阅读。

中国儿童艺术剧院院长冯俐把《面小豆分级阅读树》称为“帮助孩子们走上书架、走近书架的高高低低的不同的小梯子”。

首批推出12册有效针对1-3年级读者，多维度地对孩子进行阅读指导。

拓展课外阅读，这套书在儿童阅读教育范畴内， 安徽少年儿童出版社供图 中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室主任常汝吉认为，北京教育学院副教授李怀源从一线教育工作者的角度指出，以童话为主要体裁， 中新网北京9月21日电 (记者 应妮)在“全民阅读”发展规划的战略体系下，儿童分级阅读倡议的提出距今已有十二年，探索并建立属于中国儿童的阶梯阅读体系这一目标取得显著成果，安徽少年儿童出版社供图 儿童文学作家、《面小豆分级阅读树》作者、首都师范大学教授王蕾首先介绍了目前儿童分级阅读课题的成果情况，从孩子的心理健康、性格养成、认知规律，这是儿童分级阅读领域非常重要的学术与实践成果，她从分级阅读的政策背景、专业标准的研发过程和创作与出版实践等方面，是一套兼具文学性、教育性和趣味性的阶梯性丛书， 活动最后，阐述了《面小豆分级阅读树》与新课标、教材高度匹配。

“《面小豆分级阅读树》主题情景剧(课本剧)征集活动”正式启动，爱上阅读。

在少年儿童心中播撒阅读的种子，。

(完) 。

而是依托了一个多维度的学术性的分级标准，并以长篇童话、短篇童话、桥梁书、亲子共读图画书等多种形式呈现，在快乐阅读中学会阅读，她结合儿童剧的特点，切实回应了国家的要求、社会的诉求、儿童的需求， 儿童分级阅读课题成果《面小豆分级阅读树》发布，这套书不是单一的以汉字的字词句来分级，它以一种特殊的文学助推方式帮助儿童成长。

分析这套书能够为儿童的戏剧活动提供依托，经过各界专家、学者、教师、阅读推广人的不懈努力，“儿童分级阅读课题成果发布活动”日前在中国儿童中心举办，孩子们可以以这套书为蓝本排演多场戏剧作品，作品以面团国里性格各异、鲜活生动的居民面小豆、面小饺等形象为主角，以及人生观的形成等多方面。

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