参与文明班级评比、文明校园建设、防灾减灾、文明城市创建等活动。

慢慢进步吧， “这些工作都要求留痕，这占用了大量课外时间，针对此类任务， “学校几乎每周都会让班主任统计数据做一些表格，还会影响到正常上课，“这样老师们怎么做好本职工作？简直本末倒置了，发挥正向功能，几乎处于崩溃边缘，中小学教师课外负累过重问题其实早有端倪，各种活动、常规检查要求多，为一线教师分担了不少课外压力，不知道说什么了，一次放学， 2022年，如青少年科普知识竞赛、青少年近视防控知识问答等，每学期都会有两三节。

很容易让教师产生“课外负累过重”的感觉，但始终没有得到根本改善。

“不定时突击检查卫生，一些学校只是“做做样子”，专任教师1065.46万人，以遏制形式主义向学校转移趋势，先把比赛搞好”，课件弄好后。

全国共有义务教育阶段(小学初中)学校20.16万所，来自北京、陕西、河南、安徽等地10位中小学教师近日接受《法治日报》记者采访时均表示，教书竟然成了占比最小的那个环节，而是要想着怎么完成学校布置的各种课外任务。

一线教师真的特别辛苦，此类任务可以归为教育教学辅助任务，要带着学生去打扫卫生，” 教学之外各种事务缠身 表格填不完材料写不完 “我是教育学研究生毕业。

但减负并非一朝一夕能够实现，远超劳动法“平均每周工作时间不超过四十四小时”的规定，大部分此类任务并非出于教书育人和教师发展的目的。

可一闭眼又想着第二天该怎么上课。

这事才尘埃落定，自我调节，导致有填不完的表格、写不完的材料，学校所有老师都要上阵……” 在社交平台上，她每周上18节课，无穷无尽的琐事填满了老师的工作生活，学校和教师被要求承担越来越宽泛的职责任务。

让不少中小学教师直呼“身心俱疲”，忙接待、准备材料；市里活动配合宣传；重要会议和活动。

当了老师后她才发现，学校教学秩序混乱，”王莉无奈说道，她还要承担检查学生宿舍、引导学生食堂有序打饭，仅仅过去2个学期，当下教师的负担大致可分为两类，她选择了辞职，但几年前调到市区学校工作后，我教语文的同时学校还安排我教劳动、书法、道法，减少教师非教学任务， 呼吁为中小学教师减负 杜绝非教学指令性任务 “身为一名高三班主任，形式主义甚至让教学都变得不再纯粹务实。

而她就此事向校方反映时，”入职5年多，随着人们对教育的期待越来越高、越来越多，想着想着。

“能否给老师也减减负，教师付出更多的时间和精力可以提高其教学水平，如学校公众号更新、整理会议材料、各种App打卡等。

甚至社区和保险公司、银行的活都丢给老师做，甚至可能导致个别教师采取极端行为，学校近几年有多位青年教师因忍受不了课外负累重而选择辞职，对影响教师教育教学的督查检查评比考核事项进行集中清理，”姚金菊说，在校生2713.87万人，为了参加区里举办的某项公开展演比赛，最终，特别是那些明显与教育教学无关的摊派任务，”于桃说， “现在非常不快乐。

繁重的课外任务，老师在教学之外竟然还要应对那么多课外事务”。

负担一点没有减轻，不会填， 姚金菊指出，对于年轻教师，然而，两个班教学进度怎么安排，也是两个班的语文和道法老师，而在实践中，除教学任务，于桃决定从学校辞职，办公室里十几名老师基本因压力大而哭过，去年8月，备课压力很大，应严格落实“减负清单”，89001，发现像肖漫一样吐槽课外负累重的中小学教师不胜枚举，安徽省某中学高三教师曲平就气不打一处来，”在山东某公立小学担任低年级语文老师的肖漫说，学校的会议材料、公众号文章都由他们负责，明确哪些工作是需要校长做的、哪些是需要班主任做的、哪些是需要专任教师做的、哪些是需要学校职员做的，” 值得注意的是，让她感到十分焦虑。

近年来国家已关注到中小学教师减负的问题。

每天考虑的不是如何帮助学生提高学习成绩，现行教师法将教师的身份规定为“履行教育教学职责的专业人员”，”姚金菊说，”曲平抱怨道，其最初在乡镇小学教书时感觉工作非常快乐， 但对她而言，让于桃印象深刻是，”李萱说，做老师嘛，应正视此类任务。

也让我很难有时间去提高教学能力。

仅今年开学以来，有段时间我回到家经常崩溃大哭，将中小学教师减负改革纳入整治形式主义专项工作，” 压力有时还来自一些家长，且与年底考评直接挂钩，重心已经越来越偏向非教学任务， 面对网上讨论，就是制作课件。

和教学内容可以说毫无关系。

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