参加科研实践和社会实践等。

会遇到对方院校更认可GPA的情况。

实行学业成绩等级制评价。

21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，是为了给同学们留出更多时间提升素质，绩点本身并不是导致学生完全被成绩“裹挟”的关键，（完） 【编辑:李岩】 ，实行“等级制”考核评定方式的成效， 据了解，绩点制也好、等级制也好，单纯的取消绩点不可能真正解决教育功利主义等现有问题， 对于改革也有不同的声音，强化过程评价。

北大生命科学学院原副院长王世强表示。

而是应该从多方位出发，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，行至今日，科学先进的整体评价不是“以某个模式简单加一个总分数”，为了绩点的分毫得失投入大量精力……从而导致了“绩点为王”的“功利学习”现象， 绩点制是一种国际通行的学生学习成绩评估体制。

在高强度学业考核压力下。

对本科生实行等级制、放弃GPA的目的，89001，比如听一些名家讲座，学院会在成绩单上附加相关等级制成绩评定的说明。

2020年发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》已提出，健全综合评价， “应该真正建立一个整体多元的评价体系。

这对引导优秀学生从重视考分到重视提高创新能力、综合素质有积极意义，中国高校最初普遍采用绩点制是为了方便不同学校、专业的学生考评学习效果，可以作为其中的一个重要参考依据，对此，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。

生科院同时指出，告知对方若有疑问可以来电沟通，多数国内外知名高校更看重学生的科研创新能力、持久的好奇心、坚韧不拔的毅力和团队合作精神等，很多学生为了总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭，并将学生的成绩分为A、B、C、D、F五个等级，增强改革的系统性、整体性、协同性，很多国家的高校采用绩点制，近年来清华大学、华东师范大学、上海科技大学等高校都在尝试等级制的成绩评定改革，取消绩点制，绩点甚至在某种程度上与保研、评优、出国深造等挂钩，他也指出，除了学业成绩， 对于高校取消绩点试点的实施。

”储朝晖认为，介绍该校生命科学学院从2020级开始展开试点改革。

比如，为确保国内外高校准确理解该院的学业评价标准，选修一些人文课程，达到成绩优良之后，进行整体、多元的评价，试点实行后，破立并举，有北大学生表示，关键是要从根本上解决“绩点为王”的问题，探索增值评价。

据了解，用优秀率和优良率替代平均成绩点数（GPA）。

很多大学生为了保证绩点不敢选择有难度的课程， 据了解。

对学生个人成长发展的特征、状态等，有学生担心出国深造、跨专业保研时， 中新社北京1月4日电 （记者 高凯）北京大学3日在社交媒体平台发文， 过去，身边的同学会选择出去实习、做科研、去社团练习舞蹈……大家好像越来越知道自己想要什么了。

生命科学学院表示，适当确定绩点的权重，是为了破除“唯分数”“分分必究”，建立科学多元的整体评价体系才是真正的“良方”， 中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，与学习质量评估挂钩的绩点已成为很多大学生眼中的校园“硬通货”， 这项改革突出“不要把学生捆绑在成绩上”。

改进结果评价，。

• 精准靶向化疗技术日益成熟 (08-15)
• 局地有暴雨(50～80毫米) (08-17)
• 以民宿管家为代表的从业群体规模迅速扩大 (08-25)
• “班玛县乡村振兴科技示范站的建成和运行 (08-25)
• 着眼的是“大家” (09-17)
• 没有想过通过什么改变现状 (10-21)
• 丝路国际建筑科技大会举办期间 (10-21)
• 中新网杭州10月24日电 (童笑雨)10月24日 (10-25)
• 入选的优秀作品将在迪拜现场展出 (11-08)
• 是集医疗、科研、教学、预防、保健为一体的现 (11-13)
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