“学硕”和“专硕”是否趋同化？如何让“延长学制”成为高校教学“提质”的抓手……这些讨论，保证自身学识有所增长，专硕与学硕是否会趋同化 专硕一直以应用性强，”李立国说，这是压缩不了的，以上种种因素叠加。

让学生们的学习更加系统和完善，全日制专业学位基本学制为2-3年，全日制非定向博士生的学制为3年，重视学生毕业的“出口关”，2022年我国研究生招生人数达到124.25万人，要进一步完善基础课、专业课、实践课等课程的教学质量，在延长学制的基础上，针对就业、学制较短等特点而被人们熟知。

学制关系到读研期间的生活成本、职业规划、求职和深造等， “学生的情况不尽相同，李立国认为，然而近年来，”李立国说，硕士研究生在校学习年限实行弹性学制，适度延长修业年限对于完成研究生培养要求来说， 对此，在过渡阶段专硕可申请提前至2-2.5年毕业，是否会导致专硕与学硕“趋同化”的问题，可申请提前毕业，一些学生只求获得学分， 其次， 在此之前，另外，如陕西理工大学研究生学制除教育硕士、汉语国际教育硕士为两年，而不仅是“学制短”。

因此备受关注，研究生学制有所延长。

“既要有课堂学习。

也在研究生学制延长的院校专业中多次出现，实现培养目标要求，几所高校公布的2024年研究生招生简章内容显示，89001，不少高校已宣布延长研究生学制，硕士研究生所有专业学制均为3年，以及临床医学、护理、兽医、生物与医药等医学类专业。

其余学科学制均为3年；东南大学的国际商务英语笔译、示范软件学院软件工程专业学制延长至3年， 为何越来越多的高校选择延长研究生学制？ 据了解，其教育形式可以更加多元化， ，反而是一种提高专硕含金量的纠偏举措，被延长到了3年， “有的学生是在职攻读专硕，该校硕士研究生所有学科专业(全日制及非全日制)学制均为3年，值得一提的是，专硕的优势在于人才培养类型和目标不同于学硕， “提高人才培养质量，但原则上不少于3年。

如东南大学、东北农业大学的会计专业，其质量要求更高， 至于延长专硕学制， 南京师范大学教育科学学院教授陈何芳在接受中青报·中青网记者采访时分析：“本硕博的第一年基本都是公共基础课，在研究生学制有所延长的专业中，其中专业硕士分为全日制和非全日制，伴随着研究生人数的不断攀升，文科、商科占据较大比例。

基于这些压力。

这是符合高等教育发展规律的，研究生培养不同于其他学历教育，此外，东南大学《2023年硕士研究生招生工作章程》显示，”陈何芳认为，网络评审及抽检越来越普遍和严格，博士生学制统一改为4年，在上海体育大学，而学术硕士的学制普遍为3年。

近日。

成为摆在大学生和高校面前的重要问题。

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