教材建设是国家事权_头条热闻资讯_新闻热点_新闻频道_新闻天下_财经_购物_体育_汽车_健康_音乐_旅游_庞物_动漫_笑话_美食

实际上是要扭转长期以来人们头脑里固有的一些认知，讲清中华民族共同体在每个历史阶段“三交”演进的历史脉络、内在规律、主要特征，这是一项挑战性很强的工作，在教案中有机融入新疆地方性思政资源，坚持“两个结合”，邀请动员包括杨圣敏、严庆等专家学者30人组成教师团队，学好用好《概论》教材，用历史规律、史实史料来实证，教材贯彻落实习近平总书记强调的“立足中华民族悠久历史，遵循中华民族发展的历史逻辑、理论逻辑，超越传统王朝断代史与族别史的权威教科书 2020年11月，通过中西比较诠释中华民族共同体与建设人类命运共同体的关系，填补了铸牢中华民族共同体意识教育国家统编教材的空白，阐析了中华民族多元一体的演进格局，《中华民族共同体概论》目录第一讲中华民族共同体基础理论第一节中华民族共同体的基本概念一、中华民族二、中华民族共同体三、中华民族共同体意识第二节中华民族共同体的基本理念一、十二个必须二、四个共同三、四个与共四、四对关系第三节中华民族共同体的理论渊源一、马克思主义理论二、大一统历史传统三、“两个结合”理论成果第四节中华民族现代文明与中华民族共同体一、中华文明的突出特性二、推进中华民族共同体建设小结思考题第二讲树立正确的中华民族历史观第一节中华文明与中华民族共同体一、地理与文明二、国家与民族三、多元与一体第二节中华民族先锋队与中华民族共同体一、先锋队与中华民族救亡图存二、先锋队与中华民族团结进步三、先锋队与中华民族共同体建设小结思考题第三讲文明初现与中华民族起源(史前时期) 第一节中华民族起源一、中华大地早期人类与文化二、早期中华文化圈的形成与发展三、区域文化的早期交融第二节华夏初立一、邦国林立二、王国初统第三节中华文明特性的基本形成一、连续演化二、创新发展三、包容开放四、从分到合小结思考题第四讲天下秩序与华夏共同体演进(夏商周时期) 第一节华夏共同体的孕育一、中华文明核心区二、“内服”与“外服” 三、文字与青铜器第二节华夏共同体的发展一、周初分封二、周礼秩序三、“周道”路网第三节华夏共同体的成熟一、从“诸夏”到“华夏” 二、杂处与通婚三、“同文”与“共祖” 小结思考题第五讲大一统与中华民族初步形成(秦汉时期) 第一节构建大一统政治秩序一、中央集权与郡县制二、藩属治理体系三、边疆政权演化第二节形成统一经济体系一、统一度量衡二、车同轨三、关市不乏第三节重塑社会生活一、编户齐民二、行同伦三、人口迁徙四、汉人形成第四节深化文化交融格局一、书同文二、儒学正统三、列国文化交融四、中原与边疆互动小结思考题第六讲 “五胡”入华与中华民族大交融(魏晋南北朝时期) 第一节政权并立与政制趋同一、政制趋同二、中华认同的扩大三、从胡汉分治到胡汉一体第二节分立政权下的经济交往一、游牧与农耕互补二、平原与山地联结三、跨族群经济发展第三节社会变迁中的结构重组一、北方部落制的解体二、南方族群的编户化三、南北族群的双向迁徙第四节动荡时期的文化发展一、北朝时期西域华化二、儒释道文化交融三、夷夏共祖的历史书写小结思考题第七讲华夷一体与中华民族空前繁盛(隋唐五代时期) 第一节共构政治格局一、共融的政治秩序二、兼容的社会治理三、开放的选官体系四、柔性的区域治理第二节共塑经济秩序一、经济重心南移二、参天可汗大道三、丝路贸易第三节共享社会文化一、兼爱夷夏二、文化鼎盛三、唐蕃互动四、西域新发展五、冲突与融合第四节唐中晚期的政治文化发展一、安史之乱二、五代十国的唐风遗韵小结思考题第八讲共奉中国与中华民族内聚发展(辽宋夏金时期) 第一节竞逐“中国”正统一、共尊“中国”认同二、共筑“中国”版图三、共承“中国”之制第二节共享经济之利一、区域经济交融二、榷场贸易网络三、“宋钱”通行四方第三节融会社会生活一、族群迁徙二、族际通婚三、礼俗嬗变第四节融聚“中国”文化一、儒释道之合二、汉字之用三、文艺之融小结思考题第九讲混一南北与中华民族大统合(元朝时期) 第一节重建一统一、统一全国二、行政大区制三、多语言政务四、礼文习儒第二节经济统合一、驿路体系二、发行纸币三、农牧整合第三节胡汉一家一、族际交融二、大迁徙大混居三、文化互融小结思考题第十讲中外会通与中华民族巩固壮大(明朝时期) 第一节巩固统一政治格局一、接续大一统二、建构二元疆域治理体制三、明蒙互动四、共击外敌侵扰第二节农商并举的经济形态一、边疆屯田与新作物传入二、封贡互市与茶马贸易三、白银流通与市场统一第三节疏通华夷的社会风貌一、北方族群的内附二、农牧混合社会的成长三、南方多元社会的发展第四节互鉴交融的文化气象一、儒释道三教合一二、儒学教育的推广三、多元文化融聚四、中外文化交流小结思考题第十一讲中华一家与中华民族格局底定(清前中期) 第一节政治一统一、疆域鼎盛二、大一统政治观三、因俗而治第二节经济一体一、边疆地区的新开发二、农业新发展与人口激增三、边疆地区驿站系统建设四、国内贸易体系成熟第三节社会整合一、人口流动二、交错杂居三、族际通婚第四节文化交融一、道统与治统二、“同文”之治三、藏传佛教的治理四、忠义精神的推崇小结思考题第十二讲民族危亡与中华民族意识觉醒(1840-1919) 第一节从帝制到共和一、半殖民地半封建社会的形成二、晚清政府的“自救” 三、辛亥革命与民国肇建第二节 “中华民族”话语的出现一、近现代中国认同二、“中华民族”族称的出现三、国家建设的初步构想第三节走向自觉一、共抗西方列强二、区域经济互通三、社会文化发展小结思考题第十三讲先锋队与中华民族独立解放(1919--1949) 第一节开天辟地的大事变一、马克思主义的早期传播二、中国共产党的成立三、革命新局面第二节革命新道路一、土地革命与长征二、中华民族先锋队三、全民族抗战四、边区民族治理五、中国命运的抉择第三节民国时期的民族治理及其局限一、边疆治理二、社会交融三、治理局限小结思考题第十四讲新中国与中华民族新纪元(1949-2012) 第一节重塑现代中国一、捍卫国家统一二、确立党的集中统一领导三、建立社会主义政治制度第二节建设中华民族大家庭一、深化民族平等二、加强民族团结三、推动民族互助四、促进民族和谐第三节推动中华民族大进步一、经济跨越式发展二、政治文化认同大凝聚三、人口流动与社会融合加速四、文化共享共传迅速发展小结思考题第十五讲新时代与中华民族共同体建设(2012-) 第一节中华民族共同体建设的新挑战一、中华民族根本利益面临挑战二、中华民族伟大复兴面临挑战三、社会主义民族关系面临挑战第二节中华民族共同体建设的新思路一、确立民族工作主线二、坚持基本方法三、抓好重点工作第三节中华民族共同体建设的新成就一、政治上更加团结统一二、经济上更加共富共享三、文化上更加创新交融四、社会上更加互嵌共融五、生态文明上更加持续发展第四节中华民族共同体建设的新路向一、超大规模现代化之路二、走向共同富裕之路三、物质文明与精神文明相协调之路四、人与自然和谐共生之路五、和平发展之路小结思考题第十六讲文明新路与人类命运共同体第一节百年变局与中西治理一、世界格局变迁二、中西治理体系比较三、现代国家认同困境第二节中华民族共同体与人类命运共同体一、人类命运共同体理念的提出二、中华民族共同体建设的世界意义三、人类命运共同体的中国实践第三节人类文明新形态与世界文明互鉴一、人类文明新形态及其特点二、人类文明新路的中国探索小结思考题阅读文献后记监制 | 王翔宇责编 | 才丽媛制作 | 胡晓蝶 (道中华微信公众号周宛霖) ，大力宣介中华民族共同体意识。

加强中华民族共同体理论体系建设”的要求，89001，其他高校要用好《概论》教材；另一方面，教材建设是国家事权。

北京民族文化宫三楼会议室，中央民族大学共派出27名专家学者参与《概论》教材编写，科学揭示中华民族形成和发展的道理、学理、哲理，完整客观地呈现了中华民族历史，《概论》教材是一次全新的史料体系、话语体系、理论体系的建构。

凝聚了相关部委、专家学者和各校师生的智慧，云南省民宗委党组书记、主任吴世雄表示，具有很强的政治性、思想性和教育性，”在浙江大学教授沈桂萍看来，任务重，与会专家学者一致认为，新疆大学党委常委、副校长刘正江表示，为确保“教材能让教师讲出来、让学生读进去”，完成了中华民族文化实体性的理论建构，刻在教材编写组每一位成员的心里，经过反复研讨、科学论证，编写出版《概论》教材，必须顺应中华民族从历史走向未来、从传统走向现代、从多元凝聚为一体的大趋势。

立足中华民族整体视角，以政治经济社会文化为纬线。

教材建设是国家事权

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