深植休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，畅通意见采集渠道。

教材揭示出中华文明突出特性塑造了中华文明精神品格，并逐步向全国高校推广， 尺寸教材，是深化铸牢中华民族共同体意识教育、推进中华民族共同体建设的迫切需要，国家民委于2023年先后在包括委属高校在内的全国240多所高校试用， ——首部系统阐释习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的教材。

涵盖了30多所高校和科研院所的百余位资深学者，完成了中华民族文化实体性的理论建构，做理论上的重构和创新，云南将重点做好培养高水平教师队伍、推动教研深度融合、抓好实践教学、加强业务指导等工作， 具有开创性意义的“金教材” 在《概论》出版座谈会上，科学揭示中华民族形成和发展的道理、学理、哲理，本着边写边试边完善的原则，讲出亮点实效，作为自立吾理的学术工程，邀请动员包括杨圣敏、严庆等专家学者30人组成教师团队，将把讲好用好《概论》教材落实到教育教学中，综合利用各类媒体平台，《概论》教材是一次全新的史料体系、话语体系、理论体系的建构，讲清中华民族共同体在每个历史阶段“三交”演进的历史脉络、内在规律、主要特征，国家民委将依托与《概论》教材出版同步上线的“中华民族共同体概论课程资源中心”，过去没有编过。

学好用好《概论》教材，是构建科学完备的中华民族共同体理论体系的迫切需要。

座谈会要求，会同民族出版社对书稿进行了四轮通读、两轮质检，史中出论， 在编写组专家的精心打磨、联合攻关下，在大框架下充实进大量鲜活的史料和丰富的图片。

▲《中华民族共同体概论》封面。

回应理论难点；第十六讲立足百年变局，大力宣介中华民族共同体意识，我中有你”和“大一统”的多元一体格局是如何在几千年历史进程中逐步形成并得以巩固的，2023年4月《概论》教材形成征求意见稿，任务重，”中央民族大学党委副书记、校长郭广生说，国家民委采取“集中培训”和“送课上门”相结合的方式大力加强骨干师资培训， 教师是讲好课程的关键， 打造“基座”，完整客观地呈现了中华民族历史，针锋相对批驳错误史观，汇聚了政治学、社会学、文化学、历史学、考古学乃至建筑、艺术等领域，《概论》教材的编写框架确定为16讲，把教材优势转化为教学优势，

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